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Underachievement überwinden: Motivation als Motor für Veränderung

Motivation spielt eine entscheidende Rolle sowohl bei der Entstehung als auch bei der Überwindung von Underachievement. Sie ermöglicht, dass wir uns Ziele setzen und uns neuen Herausforderungen stellen. Ohne Motivation können selbst die kleinsten Aufgaben überwältigend wirken. Doch welche Faktoren beeinflussen eigentlich, ob wir motiviert sind oder nicht?

Das Achievement Orientation Model von Siegle & McCoach 1, 2 liefert Antworten auf diese Frage. Es erklärt nicht nur, wie Motivation entsteht, sondern bietet auch direkt wertvolle Ansatzpunkte, um Schüler:innen dabei zu unterstützen, ihre verlorene Motivation wiederzufinden.

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Konzept & Regie: Dr. Carolin Blenn (youknow GmbH)
Kamera/Schnitt/Ton: Felix Kern (youknow GmbH)
Sprecherin: Julia Kammermaier (youknow GmbH)
Redaktion: Dr. Wiebke Evers (Karg-Stiftung)

Hintergrundinfos zum Film

In dem Film kommen Begriffe vor, die im Glossar des Karg Fachportals nachgelesen werden können. Klicken Sie bei Interesse auf die zugehörigen Links:  

Potenzial

Motivation

Selbstwirksamkeit  

Selbstregulation

Quellen

1 Siegle, D./McCoach, D. B. (2005): Motivating gifted students. Waco, TX: Prufrock Press. 

2 Siegle, D./McCoach, D. B./Roberts, A. (2017): Why I believe I achieve determines whether I achieve. In: High Ability Studies, 28(1), S. 59–72. 

Zum Weiterlesen

  • Koop, C. (2023): Vier Schlüssel, um Underachievement zu bewältigen. Frankfurt: Karg-Stiftung.
  • Ziesenitz, A. (2023): Der Langeweile von Underachiever:innen auf der Spur. Frankfurt: Karg-Stiftung.
  • Pohlmeier, L.; Seddig, N. (2022): Was Langeweile in der Kita mit Underachievement in der Schule zu tun hat. Frankfurt: Karg-Stiftung.

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